宏信書院為全港惟一提供12年IB課程直資學校林克忠校長分享面試貼士：唔講嘢唔代表一定唔得！

基督教香港信義會宏信書院（宏信書院）是全港惟一由政府資助、提供12年一條龍IB課程的直資學校。在7月IB放榜，今年香港誕生了93位45分滿分狀元，佔全球14.5%。宏信書院的IB學生考獲的成績也非常令人鼓舞，部分44分或43分的同學會申請覆卷，接近一半的同學考獲39分或以上，所有IB學生均符合本地及海外心儀的著名大學有條件取錄要求，亦有同學在較早前已獲海外大學優先取錄。

林克忠校長表示，今年的小一入學簡介會有過千名家長參與，而在8月尾亦再次舉辦2場小一入學簡介會。林校長又分享他多年在面試中的觀察，有一位學生來面試時相當寡言，但後來因一件事立即成功取錄！

宏信書院提供12年的IB課程，亦即是學生在小一已接受IB課程的教育，而因有政府資助，學生在高中時有一半會繼續選讀IB課程，另一半則選讀DSE課程。林校長強調，兩個課程均受本地和海外大學的認可，學生可以按興趣、能力和升學意向作選擇。「如果學生在小學、初中的IB課程讀得不錯，不論讀IB定係DSE都很易適應。」他說。

林校長亦認為，只有5歲多的幼稚園小朋友，很難太早定形將來適合讀DSE還是IB較好，因此學校在Year 7已開始為學生提供生涯規劃的活動；到了Year 9會用一整年的時間，讓學生認識自己的長處和興趣，從而找到自己的出路。

小學採全英文教學　專題探究式學習

近年很多家長逐漸對IB課程有興趣，到底小學IB課程和傳統課程有甚麼分別呢？

傳統課程一般會分科教學，例如中、英、數、常識。而IB課程則以人為本，希望陶造學生擁有10個特質，同時從校本設計課程規劃中，讓學生學會知識、技能和態度。IB課程採用專題探究的形式，一年大約有6個單元主題(UOI)，6年便有36個，把小學六年要學會的知識都糅合在主題之中，在六年級更有自定主題的深入探究，並將研究成果作展覽。而評估按不同的單位採用不同的方法進行，並不會設有「考試週」。「功課都好得意，可以揀，就學生能力興趣去做。每個學生能力、特質都唔同，我哋尊重學生嘅多樣性。」林校長解釋。

校長亦強調，課程設計雖不一樣，但學生學會的知識並不會缺少。「我哋冇數學科，但會喺唔同單元，將數學嵌入去。」而且每個學科都用英語授課，惟有中文、視藝、體育、音樂會獨立成科，只有中文科以普通話授課。「我哋老師來自世界各地，學生亦超過10分1來自外地，絕對體現到國際視野。」同時，學校也很積極安排學生與內地和世界各地的體驗和交流，地域包括非洲、蒙古、北極等，「只要一通關，就可以安排世界學堂」。

面試重視小朋友５項特質

林校長表示，小一大約有99個學額，首輪小一入學簡介會已吸引過千名家長參與，比往年有倍增。他分享面試貼士，學校尊重學生的多樣性，社會亦有不同的人具備不同的能力和長處，「唔會因為行IB課程，就只會收某一類學生，反而尊重學生嘅特質」。他又指，即使學生表現內歛，但其實心思慎密、觀察入微也不一定，亦很適合探究。「IB學習講求探究、群體，所以學生具有好奇心、熱愛探究，和同學係咪夾得嚟、尊重老師同學，係咪合作到、善於溝通？呢啲性格特質較為重要。」林校長分享說。

另外，學生宜擁有基本中、英文語文能力，再觀察小朋友的長處和特點。「坦言講，如果全部收同一類嘅學生，老師都好難駕馭，太嘈太靜都好難處理。」

面試形式以玩為主

因為學校想立體地了解學生的特質，面試設計以「玩遊戲」為主，透過小組活動觀察小朋友，主要看他們的合作、溝通、尊重、禮貌等性格特質。繼而再有個別面談，會以聊天、看圖書的方式了解學生的語文能力程度，亦不會考學生認讀生字，另外有少量數理邏輯的問題。面試時間約1小時。

次輪面試主要面見家長，了解小朋友平日的生活和作息，更重要是了解家長的教育理念是否和學校相近，以溝通為主，並不重視「俾分」。

Portfolio主要想了解小朋友平日的閱讀習慣、生活和興趣，簡單為主即可。

面試亦會根據疫情發展採取不同的方式，過去2年均採用線上面試，但缺少了互動的環節，小朋友亦很難在網上體現出真情性，因此校長很期待實體面試。

慢熱小朋友在面試憑一事被取錄

林校長分享一個個案：「面試時，呢個小朋友完全唔出聲！」原本不獲入選次輪試，但因有人退出，校長再次查閱學生的Portfolio，發現這位學生的成績不錯，也喜歡閱讀，他的媽媽職業是製作地圖，爸爸則是教授，於是再邀請他面試。

林校長當時在房間見到這個小朋友，沉默不出聲，他問小朋友平日喜歡做甚麼，小朋友答「睇書、睇地圖」。於是，他找出一本地圖集，問「你最鍾意邊個洲，可唔可以講下啲國家名」，不料一個5歲多小朋友揭開非洲地圖，更讀出大部分的國家名，令他為之驚訝。結果小朋友成功被取錄，校長亦透露他讀得不錯。

他又見過有些小朋友來面試會爆喊，有時會請小朋友再行一個圈熟習一下，或者再約下一節參與，提供很多彈性給家長和小朋友，希望看到小朋友的真性情。

面試班有用嗎？

林校長指，不會完全抹殺面試班的價值，「對5歲多嘅小朋友而言，面對陌生環境、陌生人，有好嘅準備同訓練都係需要嘅」。問題是，面試的形式很少是一問一答，而是用不同的方法讓小朋友真情流露，「面試班可能令小朋友大膽啲、對答比較有禮貌啲，但其實最後都係睇小朋友性格、對人嘅態度、閱讀嘅習慣，由1歲開始係家庭嘅栽培、陶造性格」。他認為，與其依賴面試，不如由BB開始用心陶造小朋友的性格。